Musicantdo

Hace casi un año que publiqué una entrada en la que compartí con todos vosotros el diseño de una unidad didáctica para la especialidad de canto. Podría decirse que los estudiantes de pedagogía, a lo largo de nuestros estudios y en varias de las asignaturas de esta especialidad nos convertimos en «veteranos» en cuanto al diseño de unidades didácticas. De igual modo, también se nos entrena para ser solventes a la hora de realizar un análisis didáctico y sobre cómo plantear y resolver supuestos prácticos.  Estas tres vertientes son muy necesarias en el día a día del docente y por ello, quisiera dedicar esta entrada a hacer una serie de recomendaciones de cara a cómo plantear una unidad didáctica partiendo de un supuesto que es posible que se nos presente ejerciendo como docentes de canto: que el/la alumno/a no pueda cantar. “Explorando la obra sin voz”, por tanto, ha de entenderse como una unidad didáctica “comodín”, perteneciente a la asignatura de canto, destinada al alumnado de e...

 Con algunas de las entradas anteriores os habréis podido imaginar que me encanta la zarzuela pues la considero como uno de nuestros mayores emblemas en el aspecto musical. Nacida en el periodo barroco y tomando su nombre de las plantas (zarzas) que proliferaban en los alrededores de la finca Real, cayó en desuso durante el siglo XVIII, eclipsada por las formas llegadas desde Italia y el teatro menor que, durante este tiempo, dominaba de manera indiscutible la tonadilla escénica. El agitado siglo XIX trajo consigo una nueva oleada de italianismo encarnado en las figuras de Rossini, Bellini, Donizetti y Verdi, cuyas obras se representaban en los coliseos de cualquier ciudad española. Para combatir artísticamente esta postura, varios compositores españoles del primer tercio del siglo XIX, capitaneados por Francisco Asenjo Barbieri, decidieron unirse con la finalidad de restablecer el género lírico nacional. A tal efecto, adoptaron todo el sustrato musical español que se mantenía en...